Aquí encontrarás gran parte de mis publicaciones.

Artículos

Reimagining Natural History Museums Through Gamification: Time, Engagement, and Learning in Teacher Education Contexts
Galindo-Durán, A. (2025). Reimagining Natural History Museums Through Gamification: Time, Engagement, and Learning in Teacher Education Contexts. Journal of Zoological and Botanical Gardens, 6(3), 46. https://doi.org/10.3390/jzbg6030046

Propuestas artísticas educativas gamificadas: una visión dinámica para conocer el patrimonio local en educación superior
Galindo-Durán, A. (2025). Propuestas artísticas educativas gamificadas: una visión dinámica para conocer el patrimonio local en educación superior. Revista de Investigación y Pedagogía del Arte, 19. https://doi.org/10.18537/ripa.19.03

Generative Art and Secondary Education: Impact of Artificial Intelligence Tools on Student Creativity
Galindo-Durán, A. (2025). Generative Art and Secondary Education: Impact of Artificial Intelligence Tools on Student Creativity. Journal Emerging Technologies in Education, 2(6), 420–433. https://doi.org/10.70177/jete.v2i6.1920

Enhancing Artistic Heritage Education through Gamification: A Comparative Study of Engagement and Learning Outcomes in Local Museums
Galindo-Durán, A. (2025). Enhancing Artistic Heritage Education through Gamification: A Comparative Study of Engagement and Learning Outcomes in Local Museums. Nusantara Journal of Behavioral and Social Science, 4(2), 51–58. https://doi.org/10.47679/njbss.202579

Impact of Artistic Expression on the Development of Entrepreneurial Skills in Secondary Education
Galindo-Durán, A., Uribe-Toril, J., & Martínez-Hernández, F. (2025). Impact of Artistic Expression on the Development of Entrepreneurial Skills in Secondary Education. Education Sciences, 15(2), 194. https://doi.org/10.3390/educsci15020194

How to use Google street view for a time-lapse data collection methodology: potential uses for retailing
Uribe-Toril, J., Ruiz-Real, J. L., Galindo-Durán, A., & de Pablo Valenciano, J. (2023). How to use Google street view for a time-lapse data collection methodology: potential uses for retailing. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing, 14(3), 2199–2209. https://doi.org/10.1007/s12652-021-03586-y

Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de las artes plásticas
Galindo-Durán, A. (2023). Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de las artes plásticas. Revista de Ciencias Sociales, 29(4), 17–29. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i4.41256

The Circular Economy and retail: using Deep Learning to predict business survival
Uribe-Toril, J., Ruiz-Real, J. L., Galindo-Durán, A. C., Torres Arriaza, J. A., & de Pablo Valenciano, J. (2022). The Circular Economy and retail: using Deep Learning to predict business survival. Environmental Sciences Europe, 34(1), 2. https://doi.org/10.1186/s12302-021-00582-z

Local Development and Gentrification Resulting from the Rehabilitation of Singular Buildings: Analysis of Neural Networks
Uribe-Toril, J., Galindo-Durán, A., Torres, J., de Pablo, J., & Ruiz-Real, J. (2021). Local Development and Gentrification Resulting from the Rehabilitation of Singular Buildings: Analysis of Neural Networks. Remote Sensing, 13(8), 1500. https://doi.org/10.3390/rs13081500

Libros, Capítulos de libro y Conference Paper

El muralismo como método de enseñanza e integración en Educación Secundaria
Villegas Perals, G. A., Galindo-Durán, A. y Ureña Uceda, A. (2025). El muralismo como método de enseñanza e integración en Educación Secundaria (pp. 302-315). En F. J. Peralta Sánchez, M. D. Jiménez Martínez, A. Ureña Uceda y J. M. de Amo Sánchez-Fortún (Eds.), Metodologías activas e intervención psicoeducativa a través de propuestas para la Educación Secundaria, el Bachillerato, la Formación Profesional o la Enseñanza de Idiomas. Editorial Universidad de Almería

La inteligencia artificial en la materia de Educación Plástica de 3º de ESO: ¿Impulso creativo o simple automatización?
Tamayo Tena, Á., Galindo-Durán, A. y Ureña Uceda, A. (2025). La inteligencia artificial en la materia de Educación Plástica de 3º de ESO: ¿Impulso creativo o simple automatización? (pp. 316-325). En F. J. Peralta Sánchez, M. D. Jiménez Martínez, A. Ureña Uceda y J. M. de Amo Sánchez-Fortún (Eds.), Metodologías activas e intervención psicoeducativa a través de propuestas para la Educación Secundaria, el Bachillerato, la Formación Profesional o la Enseñanza de Idiomas. Editorial Universidad de Almería

Cuentos infantiles de sostenibilidad y medioambiente. Colección de cuentos infantiles para promover la sostenibilidad ambiental
Galindo Durán, A y Santander Altea, T. (2025). Cuentos infantiles de sostenibilidad y medioambiente. Colección de cuentos infantiles para promover la sostenibilidad ambiental. Editorial Universidad de Almería.

Integración artística en metodologías activas: efectos en la inclusión y el rendimiento académico
Galindo-Durán, A., & Sánchez-Ayala, A. (2025). Integración artística en metodologías activas: efectos en la inclusión y el rendimiento académico. In Investigación e innovación educativa a través del conocimiento (pp. 80-91). Mariana González Boluda. https://doi.org/10.36006/16450-1

Game-Based Learning Through the Use of Artwork Images: Influence on the Perception of a Product
Galindo-Durán, A., Uribe-Toril, J., & Ruiz-Real, J. L. (2025). Game-Based Learning Through the Use of Artwork Images: Influence on the Perception of a Product. In S. Martínez-Puertas, M. Sánchez-Pérez, C. Segovia-López, & E. Terán-Yépez (Eds.), Disruptions, Diversity, and Ethics in Marketing (pp. 75–97). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-70488-8_6

Analysis of the Impact of Gamification and Escape Rooms on Local Artistic Heritage in the Development of Pedagogical Competences in the Teacher Training of the Master’s Degree in Teaching
Galindo-Durán, A. (2024). Analysis of the Impact of Gamification and Escape Rooms on Local Artistic Heritage in the Development of Pedagogical Competences in the Teacher Training of the Master’s Degree in Teaching. 17th Annual International Conference of Education, Research and Innovation, 6195–6203. https://doi.org/10.21125/iceri.2024.1502

Expresión artística como herramienta de inclusión: Un estudio de caso sobre la expresión plástica y su impacto en proyectos educativos
Galindo-Durán, A., & Sánchez-Ayala, A. (2024). Expresión artística como herramienta de inclusión: Un estudio de caso sobre la expresión plástica y su impacto en proyectos educativos. In Antolí. Jordi, Santiago. Martínez, Alexánder. Mengual-Andrés, Carolina. López-Padrón, Amparo. Casado-Melo, Sandra. Cárdenas, & Raimundo. Castaño-Calle (Eds.), 3rd International Congress: Humanities and Knowledge (p. 94). Octaedro.

Comparative Study on the Impact of ICTs on the Perception and Identification of Physical or AI-Generated Murals Between Secondary School Students and Teachers in Training (Undergraduate and Master’s Degrees in Education)
Galindo-Durán, Alejandro., Hurtado, Pablo. P., & Ayala, Adoración. S. (2024). Comparative Study on the Impact of ICTs on the Perception and Identification of Physical or AI-Generated Murals Between Secondary School Students and Teachers in Training (Undergraduate and Master’s Degrees in Education). 17th Annual International Conference of Education, Research and Innovation, 5128–5136. https://doi.org/10.21125/iceri.2024.1260

Artificial Intelligence and Art as a Teaching Tool in Business Training at the Pre-University Stage: A Comparative Study
Galindo-Durán, A., Uribe-Toril, J., & Sánchez-Ayala, A. (2024). Artificial Intelligence and Art as a Teaching Tool in Business Training at the Pre-University Stage: A Comparative Study. In Pamfilie R, Dinu V, Vasiliu C, Pleșea P, & Tăchiciu T (Eds.), 10th BASIQ International Conference on New Trends in Sustainable Business and Consumption (pp. 411–418). Editura ASE. https://doi.org/10.24818/BASIQ/2024/10/053

Enhancing Artistic Learning Through Gamification: A Case Study in an Archaeology Museum Visit
Galindo-Durán, A., & Sánchez-Fuentes, R. (2024). Enhancing Artistic Learning Through Gamification: A Case Study in an Archaeology Museum Visit. In Practices and Implementation of Gamification in Higher Education (pp. 114–140). IGI Global Scientifc Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0716-8.ch006

Gamification in the Art World: An Escape Room to Immerse Yourself in the History and Local Artists of the City
Galindo-Durán, A. (2024). Gamification in the Art World: An Escape Room to Immerse Yourself in the History and Local Artists of the City. In Practices and Implementation of Gamification in Higher Education (pp. 141–171). IGI Global Scientifc Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0716-8.ch007

Herramientas de Inteligencia Artificial para pequeños artistas. Guía práctica de 20 Herramientas de Inteligencia Artificial para los más jóvenes
Galindo-Durán, A., & Sánchez-Fuentes, R. (2024). Herramientas de Inteligencia Artificial para pequeños artistas. Guía práctica de 20 Herramientas de Inteligencia Artificial para los más jóvenes.

La IA en la enseñanza de las Artes Plásticas en el aula
Galindo-Durán, A. (2024). La IA en la enseñanza de las Artes Plásticas en el aula. Cuadernos de Pedagogía, 556.

Gamification: A strategy to motivate and involve students in their own learning process and in the acquisition of competencies
Garzón Fernández, A., Galindo-Durán, A., & López Carrique, E. (2018). Gamification: A strategy to motivate and involve students in their own learning process and in the acquisition of competencies. EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology, 1545–1552. https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.0472

Innovation in Secondary School Through the Design of Educational Videos and the Use of Augmented Reality
Fernández, A. G., Cuenca, Antonio. G., & Galindo-Durán, Alejandro. (2017). Innovation in Secondary School Through the Design of Educational Videos and the Use of Augmented Reality. 11th International Technology, Education and Development Conference, 7673–7678. https://doi.org/10.21125/inted.2017.1780

Sensibilizando contra la violencia de género a partir del diseño de vídeos de dibujos animados con go-animate for school
Garzón Martín, A., Galindo-Cuenca, A., & Galindo-Durán, A. (2017). Sensibilizando contra la violencia de género a partir del diseño de vídeos de dibujos animados con go-animate for school. In Educación, salud y TIC en contextos multiculturales: nuevos espacios de intervención (pp. 347–351). Universidad del Almería (UAL).

Proyecto “zoo aumentado”: vídeos educativos y realidad aumentada para tratar la problemática de la pérdida de biodiversidad
Garzón Fernández, A., Galindo-Durán, A., & Galindo-Cuenca, A. (2017). Proyecto “zoo aumentado”: vídeos educativos y realidad aumentada para tratar la problemática de la pérdida de biodiversidad. In J. L. Bravo Galán (Ed.), 27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales. 7-9 septiembre 2016, Badajoz (pp. 515–523).

El zoo aumentado» un proyecto audiovisual para la difusión de la biodiversidad en la ESO
Fernández, A. G., Galindo-Durán, A., & Galindo-Cuenca, A. (2016). “El zoo aumentado”: un proyecto audiovisual para la difusión de la biodiversidad en la ESO. In Experiencias interactivas con realidad aumentada en las aulas. In Experiencias interactivas con realidad aumentada en las aulas (pp. 169–182). Octaedro.

Dibujos animados y realidad aumentada: sensibilizando contra la violencia de género en la ESO
Galindo-Durán, A., Garzón-Fernández, A., & Galindo-Cuenca, A. (2016). Dibujos animados y realidad aumentada: sensibilizando contra la violencia de género en la ESO. In Experiencias interactivas con realidad aumentada en las aulas (pp. 209–220). Octaedro

Congresos Presentados

ICERI2024, IATED 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation
III International Congress: Humanities and Knowledge (ICON-huma2024)
II Congreso Internacional: Arte y diseño agitados por la IA
Jornadas de Innovación Docente y Experiencias ProfesionalesI International Conference on Advanced Marketing Practice (ICoAMP)
BASIQ 2024 – “New Trends in Sustainable Business and Consumption”
8º Encuentro de Centros Innovadores en Madrid
3º Encuentro de Centros Innovadores en Burgos
La Noche Europea de los Investigadores: 2024
CREATE 4.0 NATIONAL WORKSHOP
2º Encuentro de Centros Innovadores en Málaga
3º Encuentro de Centros Innovadores en Sevilla
La Noche Europea de los Investigadores: 2023
La Noche Europea de los Investigadores: 2022
La Noche Europea de los Investigadores: 2021
8º Encuentro de Centros Innovadores en Andalucía
EDULEARN18 – 10th International Conference on Education and New Learning Technologies
INTED – 11th International Technology, Education and Development Conference
27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales
VII Congreso Internacional de Educación Intercultural
8 Feria de las Ideas. Universidad de Almería
7 Feria de las Ideas. Universidad de Almería
III Semana del Diseño EASD Carlos Pérez Siquier – Almería